职业教育筑梦人
作者：cqghwx 时间：2018-08-17 13:36 次
摘要：在新疆昌吉，有这样一位老师，学生爱戴，企业赞叹，同事敬仰。他创新理念，让学生到企业边实践边学习；他业精手勤，打造两门国家级职业教育精品课程。他就是职业教育筑梦人新
在新疆昌吉，有这样一位老师，学生爱戴，企业赞叹，同事敬仰。他创新理念，让学生到企业边实践边学习；他业精手勤，打造两门国家级职业教育精品课程。他就是职业教育筑梦人——新疆农业职业技术学院动物科技分院院长丑武江。
课堂开到牛圈里
近年来，新疆的现代化畜牧业迎来高速发展时期，一座座现代化畜牧企业厂房拔地而起。但这些企业很快遇到一个棘手难题：硬件设施上去了，人才支撑没跟上。
与此形成鲜明对比的是，畜牧业高等职业学校毕业生找不到合适工作。多年来，职业技术学校人才培养模式重理论轻实践；如今，“黑板上养牛，课本上种田”的传统方式受到现代化畜牧业发展带来的挑战。
经过反思和实地调研，2002年，丑武江提出新的教学理念——把课堂搬到企业里。一方面，企业和学校一起开发教材，一同制定人才培养计划；另一方面，学生们在企业里一边学习理论一边动手实践，理论和实践紧密结合。“这样一来，企业培养了合适人才，学生则练就一身真本领，达成双赢局面。”丑武江笑着说。
可是学生和家长开始并不买账。“学生就应该在学校学习，怎么跑企业里去了？”“我们交了学费，怎么到了牛圈？”丑武江用事实证明学校办的是“金牛班”：2005年，第一批24名学生毕业，百分百对口就业，其中6名还成为厂长助理。看着学生的笑脸，听着企业的肯定，丑武江开心之余，一口气开办了一系列与企业合作的“泰昆班”、“天康班”等订单班，开创了畜牧兽医专业“工学融合，在企业中办学”的人才培养模式。
德育带到学校外
从教24年的丑武江曾长期担任班主任，教学之余经常同学生面对面交流，在他担任院长的新疆农业职业技术学院动物科技分院，师生关系同样十分融洽。在专业教育之外，丑武江更注重素质教育，“职业教育毕业生不能只是技术工，要德才兼备才算合格。”
他帮助学生制定职业生涯规划，鼓励学生为了更高人生目标要求自己；他和同学们一起上晚自习，提醒学生养成良好学习生活习惯……培养学生做一个有高尚道德修养的专业技术人才。
2002年，学校新生中有个叫阿布都·外力的小伙子，经常和同学打架。丑武江通过对他生活上嘘寒问暖，课堂上循循善诱，实践中手把手教，慢慢地走入他的内心。阿布都·外力逐渐变了，变得有礼貌、爱学习。一次，丑武江到学生实践企业去看他，发现他枕头旁竟然放着厚厚一大摞专业书。如今，阿布都·外力已成为一家大型畜牧企业驻阿克苏地区站长。
丑武江还将素质教育拓展到校外。他建起“三位导师制”，将学校班主任、专业指导教师和企业技术人员联合在一起，对学生进行品德和素质教育。新疆农业职业技术学院动物科技分院副院长邓双义说，丑武江还推动“党建进基地”制度，把党小组活动开到学生实习企业里。
梦想照进职教中
通过与企业深度合作，让专业跟着产业走，教学跟着生产走，职业技术学院的学生没毕业就带薪上岗，就业率达100%。就业于北京一家食品企业的学生马超，现成为该公司驻新疆片区经理，他说：“企业实践让我学到在课本上学不到的东西，终身受益。”
为解决新疆发展现代畜牧业的人才短缺问题，丑武江积极建言，拓展办学形式，集政府、行业、企业与学院的合力建立新的办学共同体——昌吉畜牧学院。这所学院构建了一个“政府牵头、行业指导、企业参与、学院实施、多方受益、互惠多赢”的平台，让政府、企业参与到人才培养全过程中，“企业需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。”
新的办学形式拓宽了新疆农业职业技术学院探索空间。丑武江介绍，参与这个办学共同体的企业从最初11家增长到156家，毕业生数量也从100多人增长到1700多人。此外，学院还承担着昌吉州畜牧从业人员培训，顺利完成“百千万畜牧人才”计划，为地方畜牧业的发展提供有力智力支撑。
如今的昌吉畜牧学院影响力已辐射到周边阿勒泰、哈密和吐鲁番等14个地州；畜牧从业人员慕名来此接受专业培训。昌吉畜牧学院副院长郭庆河告诉记者，昌吉畜牧学院的升级版——新疆畜牧学院正在丑武江领导下细心筹划……
“为新疆乃至西北的农业现代化培养更多应用型人才，是我们的使命，更是我们的责任。”丑武江坚定地描绘着他的职教梦。
记者手记
与毕业忙着找工作的大学生不同，职业教育的学生甚至未毕业就被企业抢先预订，这得益于新疆农业职业技术学院的教学体制：在实践中学习。丑武江在教学中敏锐觉察到传统职业教育出现理论与实践的脱节，大胆改革，与企业合作联手培养人才，这种理念与职业教育的初衷不谋而合，并必将引领新疆乃至全国职业教育办学模式改革新潮流。
课堂开到牛圈里
近年来，新疆的现代化畜牧业迎来高速发展时期，一座座现代化畜牧企业厂房拔地而起。但这些企业很快遇到一个棘手难题：硬件设施上去了，人才支撑没跟上。
与此形成鲜明对比的是，畜牧业高等职业学校毕业生找不到合适工作。多年来，职业技术学校人才培养模式重理论轻实践；如今，“黑板上养牛，课本上种田”的传统方式受到现代化畜牧业发展带来的挑战。
经过反思和实地调研，2002年，丑武江提出新的教学理念——把课堂搬到企业里。一方面，企业和学校一起开发教材，一同制定人才培养计划；另一方面，学生们在企业里一边学习理论一边动手实践，理论和实践紧密结合。“这样一来，企业培养了合适人才，学生则练就一身真本领，达成双赢局面。”丑武江笑着说。
可是学生和家长开始并不买账。“学生就应该在学校学习，怎么跑企业里去了？”“我们交了学费，怎么到了牛圈？”丑武江用事实证明学校办的是“金牛班”：2005年，第一批24名学生毕业，百分百对口就业，其中6名还成为厂长助理。看着学生的笑脸，听着企业的肯定，丑武江开心之余，一口气开办了一系列与企业合作的“泰昆班”、“天康班”等订单班，开创了畜牧兽医专业“工学融合，在企业中办学”的人才培养模式。
德育带到学校外
从教24年的丑武江曾长期担任班主任，教学之余经常同学生面对面交流，在他担任院长的新疆农业职业技术学院动物科技分院，师生关系同样十分融洽。在专业教育之外，丑武江更注重素质教育，“职业教育毕业生不能只是技术工，要德才兼备才算合格。”
他帮助学生制定职业生涯规划，鼓励学生为了更高人生目标要求自己；他和同学们一起上晚自习，提醒学生养成良好学习生活习惯……培养学生做一个有高尚道德修养的专业技术人才。
2002年，学校新生中有个叫阿布都·外力的小伙子，经常和同学打架。丑武江通过对他生活上嘘寒问暖，课堂上循循善诱，实践中手把手教，慢慢地走入他的内心。阿布都·外力逐渐变了，变得有礼貌、爱学习。一次，丑武江到学生实践企业去看他，发现他枕头旁竟然放着厚厚一大摞专业书。如今，阿布都·外力已成为一家大型畜牧企业驻阿克苏地区站长。
丑武江还将素质教育拓展到校外。他建起“三位导师制”，将学校班主任、专业指导教师和企业技术人员联合在一起，对学生进行品德和素质教育。新疆农业职业技术学院动物科技分院副院长邓双义说，丑武江还推动“党建进基地”制度，把党小组活动开到学生实习企业里。
梦想照进职教中
通过与企业深度合作，让专业跟着产业走，教学跟着生产走，职业技术学院的学生没毕业就带薪上岗，就业率达100%。就业于北京一家食品企业的学生马超，现成为该公司驻新疆片区经理，他说：“企业实践让我学到在课本上学不到的东西，终身受益。”
为解决新疆发展现代畜牧业的人才短缺问题，丑武江积极建言，拓展办学形式，集政府、行业、企业与学院的合力建立新的办学共同体——昌吉畜牧学院。这所学院构建了一个“政府牵头、行业指导、企业参与、学院实施、多方受益、互惠多赢”的平台，让政府、企业参与到人才培养全过程中，“企业需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。”
新的办学形式拓宽了新疆农业职业技术学院探索空间。丑武江介绍，参与这个办学共同体的企业从最初11家增长到156家，毕业生数量也从100多人增长到1700多人。此外，学院还承担着昌吉州畜牧从业人员培训，顺利完成“百千万畜牧人才”计划，为地方畜牧业的发展提供有力智力支撑。
如今的昌吉畜牧学院影响力已辐射到周边阿勒泰、哈密和吐鲁番等14个地州；畜牧从业人员慕名来此接受专业培训。昌吉畜牧学院副院长郭庆河告诉记者，昌吉畜牧学院的升级版——新疆畜牧学院正在丑武江领导下细心筹划……
“为新疆乃至西北的农业现代化培养更多应用型人才，是我们的使命，更是我们的责任。”丑武江坚定地描绘着他的职教梦。
记者手记
与毕业忙着找工作的大学生不同，职业教育的学生甚至未毕业就被企业抢先预订，这得益于新疆农业职业技术学院的教学体制：在实践中学习。丑武江在教学中敏锐觉察到传统职业教育出现理论与实践的脱节，大胆改革，与企业合作联手培养人才，这种理念与职业教育的初衷不谋而合，并必将引领新疆乃至全国职业教育办学模式改革新潮流。
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