重庆市渝中职业教育中心会计电算化专业课程设置有哪些招生信息

就当前社会不断地发展中，现今重庆市地区很多城市中可以选择技巧数量都比较多，而今很多家长或者初中毕业生在选择技校时，或多或少都会存在一些顾虑；重庆市渝中职业教育中心在重庆市地区是备受很多家长们都关注的中职学校之一，选择就读该校的学生数量也在逐年不断地增长，这里小编整理了关注该校的资讯信息，下面就一起来看看吧：重庆市渝中职业教育中心会计电算化专业课程设置有哪些

培养目标：

培养具有良好的职业道德和创新精神，熟悉会计基本理论及相关经济管理知识，运用计算机进行会计操作的技能，能适应各类企事业单位要求，胜任出纳、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位工作的高技能应用型人才

就业方向：

在会计师事务所等中介机构从事审计业务、会计咨询和服务业务，在各类企事业单位从事出纳、会计、电算化会计系统的维护、开发设计及销售等工作。也可从事各企业事业单位的统计工作，仓库保管工作、产品营销工作等。

从事中小企业及事业单位的出纳、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位。就业岗位群：　（1）从工作内容看：主要从事各类企业、政府、事业单位会计核算、财务管理、内部审计、会计电算化、会计信息管理等工作。　（2）从岗位名称看：主要有各类企业、政府、事业单位的收银员、会计核算员、报账员、出纳员、记账员、报税办税员、工厂车间核算员、仓储货运管理员、内部审计员，以及一般财务文员。　（3）从职称方面看：主要有会计员、助理会计师（需通过全国统一考试）、会计师（需通过全国统一考试），助理审计师（需通过全国统一考试）和审计师（需通过全国统一考试）。　（4）从职务方面看：有分工作岗位的会计核算员、主办会计，通过努力，可以晋升为财务主管、财务科长、财务经理、财务总监、总会计师。

会计基础、管理学、经济法、税法、初级会计实务、成本会计、会计电算化、审计、财务管理、税务会计、企业会计模拟实训。

根据人才培养方案，将教学计划中课程体系分为实践教学课程体系和知识/理论课程体系两部分。（一）实践教学课程体系本专业的实践教学课程体系包括培养对应岗位（群）技能所需的会计学原理、财务会计、财务管理、审计等专业基础课的实验课，会计电算化、企业会计模拟实训、Excel在会计中的应用、纳税实务等专业课的实训课和校外顶岗实习。（二）知识/理论课程体系知识/理论课程体系包括包括思想道德、计算机、大学英语、财经应用文写作等通识教育的公共基础课，必要的管理学基础、财务会计等专业基础课和会计电算化、企业会计模拟实训、Excel在会计中的应用、纳税实务等专业技能课。

会计电算化专业报考条件

凡国家承认学历的专科及专科以上毕业生均可以报考，并根据具体情况作如下分类：1、会计电算化、会计、电算会计、等专业专科毕业生可以直接报考；2、经济管理类非会计电算化、会计、电算会计、企业财务管理等专业专科及专科以上毕业生报考，须加考财务管理学、成本会计、会计电算化等三门课程；3、其他专业专科及专科以上毕业生报考，须加考政治经济学(财经类)、基础会计学、财务管理学、成本会计、会计电算化等五门课程。

职业证书：

一：计算机等级证书

二：会计资格证

三：会计电算化证

四：英语等级证书

重庆市渝中职业教育中心简介

重庆市渝中职业教育中心坐落在风景秀丽的渝中半岛浮图关公园，占地面积45575.34亩，建筑面积57485.17万平方米，是一所集人文气息、现代气息于一体的园林式校园，是重庆市渝中区人民政府主办、渝中区教育主管的公办中等职业学校。学校办学历史悠久，由邓小平、贺龙于1952年亲自创建，并任命了首任校长。如今，学校已是教育部授牌的国家中等职业教育改革示范学校、国家级重点中等职业学校，先后被命名为全国教育系统先进集体、全国职业指导工作先进学校、全国语言文字工作先进集体、全国红十字模范校、重庆市职业教育先进单位、重庆市文明单位，获得参加全国职业院校技能大赛十年突出成就奖。
学校共有教职工296人，专任教师266人，专任教师中具有副高级以上职称教师84人，中级职称教师151人，其中“双师型”教师198人，市区级骨干教师64人。学校始终坚持走内涵发展道路，以“德美合和”为核心的办学理念，构建现代职业教育体系，积极推进“专业+公司”的校企合作创新人才培养模式，“学校+社区”的校社协同提升人才综合素养和“双主体”专业学院实践活动。先后与80余家知名企业签定了合作协议，开展合作项目；加强国际交流与合作，同澳大利亚、英国、美国、韩国、德国、新加坡等国家建立了合作关系，为师生出国深造和交流提供了条件。学校现开设了适应市场经济发展的信息技术、休闲保健、护理、旅游、汽修、财会、学前教育七个专业大类16个专业，其中美发与形象设计、汽车运用与维修、计算机应用、护理等4个专业为国家级示范专业，并根据学生的学业能力和就读目标，采用“3+2”、“3+4”的分段人才培养模式，分别从“就业”和“升学”供学生选择。