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2024年读学前教育专业选择凉山哪所职业中学比较好招生信息

作者: 时间:2024-02-03 11:19

摘要:2024年读学前教育专业选择凉山哪所职业中学比较好 初中毕业想要读学前教育专业的同学还是非常多的,凉山的职业中学还是比较多的,选择哪所好呢?相信这是很多同学和学生家长都

2024年学前教育专业选择凉山哪所职业中学较好

初中毕业想要读学前教育专业的同学还是非常多的,凉山职业中学还是比较多的,选择哪所好呢?相信这是很多同学和学生家长都非常想要知道的,下面就是老师我同学们推荐的凉山开设有学前教育专业的职业中学,初中毕业想读学前教育专业不妨看一下文章。

德昌县职业高级中学就开设有学前教育专业,并且学校的教学质量、办学条件、学校师资、教学口碑等都是非常不错的,下面我们就一起来看看德昌县职业高级中学的相关信息介绍吧

学校地址:德昌县职中路22号

德昌县职业高级中学简介

德昌县职业高级中学位于德昌县城东城区,始建于1986年,是一所由县政府主办,县教育局主管的省级重点中等职业学校。多年来,得到社会各界的大力支持,在各级领导的关怀下,通过全体教职工的共同努力,学校各方面工作取得了飞跃性的发展。因其健全的制度、规范的管理、一流的设备、雄厚的师资、开放的胸襟、锐意进取的精神,迅速崛起成为凉山地区职业教育的一面旗帜。

德昌县职业高级中学概况

学校占地面积128亩,建筑面积50000平方米,实训设备价值3千余万元。开办有电子技术应用(省重点专业,中央实训基地建设项目,建有电子电工、光电机一体化、PLC及单片机、PCB制板、电热电动、家电维修、智能家庭影院、多媒体、电子仿真、电子装配、电力拖动、制冷等实训室)、数控技术应用(省重点专业,建有数控生产性实训、金工实训、焊工实训、工程制图、精密检测技术、机械基础、计算机辅助设计等实训室)、汽车运用与维修、中餐烹饪、信息技术、学前教育等专业。现有教职工143人,外聘专家9人,外聘教职工28人。全国优秀教师1人,省特级教师1人,省优秀教师和优秀教育工作者3人,凉山州学科技术带头人1人,后备人选3人。在校学生3158人。

德昌县职业高级中学办学理念

学校坚持内涵发展的办学思路,以“修身励志、笃学力行”为校训,以“严谨规范,和谐文明”为校风;以“博学善导,厚生乐教”为教风;以“勤学善思,德才兼修”为学风。走“扩大规模,提高质量,办出特色,争创一流”的发展之路。致力于学校文化建设,积极探索职业教育新形势下文化管理、文化育人、文化润德的新举措、新路子,全力构建新型的校园文化、管理文化、教学文化、实训文化、寝室文化、班级文化、德育文化,努力让校园的每壁墙、每一个角落都会说话,优化环境,润物无声,营造师生健康成长的良好环境。

德昌县职业高级中学现状

学校长期坚持“就业升学双通道”的办学宗旨,近三年培养长班学生3300人,其中近600人参加对口高职升学考试,586人考入中央戏剧学院、成都市电子科技大学、西南大学、四川省农大等本、专科学校,升学率达97%,毕业生就业率达95%以上。县委、县政府整合全县职业教育资源,将全县除党校培训外的全部职业技术培训纳入学校培训,近三年培训企业职工、农民工、高级技工25000多人。

近年来,学校开放办学,订单培养。分别与四川省机电职业技术学院、四川省交通职业技术学院、北京眉州东坡酒楼、富士康、比亚迪、四川省幻维万息信息技术发展有限公司等高校和企业开展联合办学,形成了鲜明而富有特色的内涵外延同步发展的办学之路,提升了学校的办学层次与育人水平。鲜明的办学特色吸引了州内外教育考察团到学校学习考察。

德昌县职业高级中学荣誉

学校先后荣获四川省教育系统先进集体、四川省职业教育改革创新先进单位、四川省首批中等职业教育内务管理示范校、凉山州优秀基层党组织、凉山州精神文明单位标兵、凉山州语言文字规范化示范校等60多项集体荣誉。

德昌县职业高级中学学前教育专业介绍

学前教育专业培养要求

该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

学前教育专业主干课程

普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

学前教育专业发展前景

各地按照国务院的总体要求和部署,把大力发展学前教育,作为贯彻落实《教育规划纲要》,推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。一是各级党委政府高度重视,党政领导亲自抓,切实将实施学前教育三年行动计划作为保障和改善民生的重要举措,摆上重要位置。二是幼儿师资队伍建设取得重大突破,各地大力推进公办幼儿园教师编制的核定工作,加大培养培训力度,多措并举加强各级各类幼儿园教师工资待遇的保障。三是落实政府投入责任,研究制定了加大财政投入的多种措施,加大了项目和资金的安排力度。四是普遍建立了学前教育工作的统筹协调、督促检查和问责机制,健全管理机构,充实管理力量。请参阅《中国教育改革中长期发展纲要》


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