西安交通大学的临床医学专业有没有行业前景招生信息

老师为了大家能够了解更多学校专业信息，下面是老师对西安交通大学的临床医学专业有没有行业前景的介绍，希望能对大家提供参考和帮助！

临床医学专业介绍：

临床医学（五年）临床医学专业致力于培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，具有对人类疾病的病因、发病机制做出诊断、治疗、预防及科学研究的能力，是一门实践性很强的应用科学专业。
我校的临床医学专业创建于1937年，为我校办学历史最长的专业之一，77年来已为国家培养了近5万名高级医学专门人才。
该专业具有本科、硕士、博士学位授予权，已进入全球前1%行列（基于ESI）。
培养目标：旨在培养掌握生物医学和临床医学的基本理论、基本知识和基本技能；具有广泛人文社会科学知识、良好职业道德和敬业精神，富有创新精神和社会责任感；具备对一般常见病、多发病和急重症的诊断处理能力；具备初步临床科学研究能力和国际交流能力；能够在医疗卫生领域从事临床医疗和科学研究工作的高级医学专门人才。
师资条件：该专业现有生理学等5个国家、省级优秀教学团队,临床医学专任正、副教授700余名，中国科学院、工程院院士4名(兼职)，国家“千人计划”学者2名，博士生导师140余名，国家和省部级有突出贡献专家20余人，外聘国内外客座、兼职教授80余人。
教学条件：拥有生理学等32门国家、省、校级精品课程；药理学等3门国家、省级双语示范课程；临床技能训练中心、基础医学实验中心、口腔医学实验教学中心分别为国家、省级实验教学示范中心。
有3所直属和10所非直属临床教学、见（实）习的三级甲等临床教学医院，医院学科齐全、设备精良、名医荟萃，为临床医学专业学生的理论和实践教学提供优质的资源保障。
培养特色：我校临床医学专业经过70余年的建设与发展，已形成了完善的人才培养体系和“起点高、基础厚、重实践、尚医德、精医术”的人才培养特色，该专业为陕西省省“名牌专业”，是西北乃至全国最受考生欢迎的热门专业。
学制与学位：该专业学制五年，毕业授予医学学士学位。
毕业去向：70多年来，我校培养的毕业生为我国的医疗卫生事业和人民的健康做出了巨大贡献。
尤其在西北五省区的地、市、县各级医院的医疗专家和医药卫生管理部门的主要领导大多为我校培养的毕业生。
近20年来，毕业生约70%保送或考取研究生，其余毕业生大多选择在北京、上海、广东、西安等省会城市及沿海经济发达地区的三等甲级医院从事医疗工作。
临床医学（七年）――学硕连读该专业是为适应医疗卫生事业和医学科学技术的发展对高层次医学专门人才的需求而设置的高等医学教育长学制专业。
1988年我校成为全国首批招收七年制临床医学专业的15所重点医学院校之一，2007年创办以我国生理学奠基人、著名医学教育家侯宗濂先生命名的八年制临床医学专业（学硕博连读）――“侯宗濂医学实验班”。
2014年我校将从有临床医学（七年）专业志愿的新生中择优选拔35名学生进入“侯宗濂医学实验班”按学硕博连读进行培养。
培养目标：旨在培养掌握扎实生物医学和临床医学的基本理论、基本知识和基本技能；具有广泛人文社会科学知识、深厚自然科学基础和良好的职业道德，富有创新精神和社会责任感；具有临床常见病、多发病和一般急重症的独立诊断和处理能力及疾病综合防治能力；具备独立从事临床科学研究能力、跟踪本专业国际前沿的能力和较强的国际竞争力；能够在医疗卫生领域从事临床医疗、科学研究和医学教育工作的高层次医学专门人才。
师资条件：现有正、副教授700余名，中国科学院、工程院院士3名(兼职)，国家“千人计划”学者2名，博士生导师140余名，国家和省部级有突出贡献专家20余人，外聘国内外客座、兼职教授80余人。
教学条件：拥有生理学等32门国家、省、校级精品课程；药理学等3门国家、省级双语示范课程；生理学等5个国家、省级优秀教学团队；临床技能训练中心、基础医学实验中心、口腔医学实验教学中心分别为国家、省级实验教学示范中心。
有3所直属三级甲等临床教学医院，医院学科齐全、设备精良、名医荟萃，为学生的理论和实践教学提供优质的教学条件。
培养特色：实验班按照“先理后医”的培养模式，学生前两年在学校理学院完成通识课程学习，使学生打下扎实的自然和人文社会科学基础。
第三年起在医学院完成医学教育阶段的学习和实践，包括生物医学、临床医学课程的学习以及临床通科实习、临床二级学科实习、科研训练、境外拓展训练等。
成绩合格并通过相应的学位论文答辩，可获得临床医学专业博士学位（M.D.，学习时间8年）。
目前，实验班已经形成以下培养特色：借鉴国内外先进经验，建立新型课程体系，以人体器官系统为线索，将生物医学和临床医学课程进行有机整合，构建生物医学、临床医学双循环“回旋式”核心整合课程体系。
强调早期接触专业、早期接触预防医学教育，将早期接触临床、接触专业教育贯穿在通识教育和生物医学教育阶段，将预防医学教育贯穿到人才培养全部学程。
推行以问题为导向(ProblembasedLearning，简称PBL)的教学模式，重视学生能力培养，将临床能力培养、科研素质训练作为人才培养的重要环节，并设置三个月的境外拓展训练，以丰富学生经历和拓展学生的国际视野。
实验班教学团队由本校师资和境外师资组成，教学语言采用双语教学，教材采用国家规划教材、国外优秀原版教材相结合的教材体系。
毕业去向：该专业毕业生专业技能强，适应我国医药卫生事业对高层次人才的需求，深受用人单位欢迎，毕业生大多在省、市级大型综合医院从事临床医疗或在高等医学院校、医学科研单位从事教学科研等工作。

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