长沙市理工师范大学云塘校区幼师专业学校招生简介招生信息
作者: 时间:2022-10-08 03:32 次
摘要:长沙市理工师范大学云塘校区2022年幼师专业学校招生简介?长沙市理工师范大学云塘校区在湖南省较为知名,每年的毕业率和就业率都相对比较高,纵观当下湖南省区域的技校市场,该
长沙市理工师范大学云塘校区2022年幼师专业学校招生简介?长沙市理工师范大学云塘校区在湖南省较为知名,每年的毕业率和就业率都相对比较高,纵观当下湖南省区域的技校市场,该技校的综合实力还是比较不错的,所以也深受很多家长和学子们的认可。下面老师在带大家了解下长沙市理工师范大学云塘校区2022年幼师专业学校招生简介
1、新生持报到单到学校财务处缴费。
2、考试前学生可以带上身份证或者户口薄直接到校报名,考后学生需带上成绩条、身份证或者户口薄到校报名。
3、本人一寸半身免冠照片8张(背面写好姓名、性别、专业),并将此照片电子版本存入学生本人邮箱,方便报到后使用。
02.学幼师的课程1、幼儿心理学:了解幼儿的言语发展规律和认知特点,以及幼儿的情绪、个性和幼儿的活动心理与社会发展的关系。能够根据幼儿的性格,利用所学的相关知识,培养学生具善于沟通、有诚实守信和合作的品质。
2、幼儿声乐;为了适应社会幼师人才培养的需求,幼儿教育发展的需要,在教学过程中不仅要掌握正确的练声方法,还要养成良好而有规律的练声习惯和方法。同时配合学习基本乐理、试唱练耳,来加强学生的读谱能力、听辨能力、节奏感及音乐感受和表现力的培养等。
3、幼儿手工:要求学生掌握纸工造型的方法、步骤,各种形象的折法,面具、丝网花的制作方法以及立体纸工的各种形象折法,能发挥自己的想象力创作作品。
4、实践教学:实践性教学环节包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查,一般安排6--8周。
5、幼儿保健学,学前儿童科学教育,儿童文学,幼儿教育心理学,人体解剖生理学,舞蹈,幼儿教育研究方法,学前教育学,美术,幼儿园课程,普通心理学,幼儿心理健康教育,幼儿心理学,学前儿童卫生学,教育社会学,声乐,学前儿童语言教育。
03.幼师师资力量学校师资力量雄厚,有一支严谨爱生,爱岗敬业,求实创新,乐于奉献,能教研,重技能的师资队伍。学校教育教学设施配套完善。拥有计算机、数控、服装、汽修、电子等实训中心;配有餐饮实作室,客房实作室,音乐室,琴房,学术中心等设施,教师阅览室,学生阅览室一应俱全;先进的多媒体教室和语音室;拥有多功能体育运动场和标准的形体训练室;配备有校园闭路电视教学网络。学生公寓配套设施完善,室内配有电风扇、写字台、衣柜等、床上用品、洗漱用具一律由学校配送。学生膳食中心装修一新,宽敞明亮,清洁卫生,配有标准的餐桌椅,能容纳近2000人同时就餐。
04.学校介绍该校以培养合格加特长的优秀教师为目标,坚持正确的办学方向。优化办学条件,加强师资力量,强化管理措施,突出办学特色,推行素质教育,成为培养培训幼小教师资的摇篮。幼师专业每年就业率高,目前已设为定点幼师培训学校,就业工资待遇不低于当地平均消费水平。
05.学前教育专业介绍1、教育的重要性不言而喻,它是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,是中华民族最根本的事业。,少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。
2、幼儿教师在教育过程中的角色不仅仅只是知识的传递者,还是幼儿学习与活动的支持者、合作者、引导者,幼师主要对幼儿进行启蒙教育,帮助他们获得有益的学习习惯,并促进他们的身心全面和谐发展。
06.幼儿教育专业培养目标1、幼师专业培养与我国社会主义现代化建设相呼应,具有较强职业能力和综合素养的专业人才。德智体美劳全面培养教育,培养更高水平的人才。
2、增强体质 ,培养良好的生活习惯 ,机能的协调发展 ,幼儿身体正常发育,参加体育活动的兴趣,卫生习惯。
3、培养初步的动手能力,培养有益的兴趣和求知欲 ,发展幼儿智力 ,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 ,增强对环境的认识 。
4、萌发幼儿爱祖国 、爱集体 、爱家乡 、爱劳动 、爱科学的情感 ,培养自信 、好问 、友爱 、诚实 、勇敢 、讲礼貌 、守纪律、爱护公物 、克服困难等良好的品德行为和习惯 ,以及活泼开朗的性格。
5、培养学生在政治思想、专业知识、教育教学能力全面发展、学有专长。具备学前教育专业知识,能胜任学前教育教学工作,具有现代教育理念,并能从事教育科研的学前教育工作者。
6、具备根据学前教育机构工作环境的实际情况和现实条件创造性地处理,解决问题的突出保教实践能力和可持续发展的专业自主发展能力,能够适应现代学前教育改革与发展需要的高素质、复合型学前教育教师,具有良好的观察和了解幼儿的能力、生活组织和保育的能力、支持和引导幼儿游戏活动的能力、设计和组织幼儿园各领域活动的能力、沟通和合作的能力,幼儿教育专业是培养热爱学前教育事业,有良好的人文素养、知识素养和专业理论素养,熟悉学前教育工作的基本方法。
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