河源市卫生学校的言语听觉康复技术行业优势招生信息

在对学校的了解中，一定不要忽视对专业的了解，不管是专业所学课程还是培养目标都是大家需要去了解的，老师为了大家对河源市卫生学校的言语听觉康复技术行业优势有了解，下面是老师为大家做的整理，来看看吧！

河源市卫生学校简介

河源市卫生学校创办于1943年，是一所经广东省人民政府批准设立、由河源市人民政府举办的全日制普通中等卫生职业学校。

河源市卫生学校办学规模

学校体育设施设备齐全，拥有1座功能齐全的体育馆和1个有400米环形跑道的田径运动场，运动场占地面积2.08万平方米。学校图书馆藏书10.3万余册(含电子图书1.1万余册)，报刊200余种，图书馆内设有教师阅览室、学生阅览室和电子阅览室。

学校领导3人，均具有本科以上学历和高级职称。学校设有办公室、人事保卫科、教务科(内设医研室)、学生科、招生与就业科、后勤科、继续教育中心等行政管理机构，同时还设有党支部、工会、团委会、家长委员会和学生会等党团群组织。

河源市卫生学校师资力量

现有在编在职教职员工212人，专任教师180人(含双肩挑教师)，其中文化课教师50人，专业课教师105人，实习指导教师25人。理论课教师中，3人具有研究生学历，152人具有本科学历，高级职称教师50人，中级职称教师70人;实习指导教师中，15人具有高级技能证书。“双师型”教师66人。

河源市卫生学校开设专业

全日制中职学历教育开设有护理、助产、药剂、医学检验、中西医结合、口腔工艺技术、中医康复保健和卫生保健等八个专业，在校生3984人。成人高等学历教育开设有护理、临床医学、医学检验、卫生监督、药学等五个专业，在校生1018人。全校学历教育在校生达5002人。

河源市卫生学校指导思想

办学宗旨：我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“以服务为宗旨，以岗位需求为导向”的卫生职业教育办学方针，坚持“以就业为导向，以技能为核心，以素质教育为根本”的职业教育办学思想，坚持“依法治校，人才强校，质量立校，特色兴校”的办学思路，深化教育教学改革，培养卫生人才，增进人民健康。

办学理念：为师生发展服务，为人民健康服务。

办学定位：立足河源，面向基层，服务社会。

办学目标：树立“以目标管理为导向，以过程管理为重点，以质量管理为核心，以民主管理为保障”的管理思想，彰显办学特色，群策群力，继往开来，励精图治，促进学校全面协调健康的可持续发展，办一所人民满意的中等卫生职业学校。

办学模式：开展校校联合，实施订单培养，推行工学结合。举办中等卫生职业教育为主，与高等院校联合举办大专、本科学历教育为辅，形成普通中专、成人高等教育、岗位培训为一体的多层次、多渠道的办学模式。

办学特色：医德为先，科研引领，技能见长。

言语听觉康复技术专业介绍：

培训目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，适应康复医疗事业和健康服务产业发展需要，掌握必需的言语听觉基础理论知识和言语听觉康复技能，具有 人际沟通能力，从事言语听觉康复的高素质实用型技术技能人才。
核心课程 1.核心课程 康复医学基础、嗓音障碍康复技术、构音障碍康复技术、语言认知障碍康复技术、听力障碍康复技术、助听器验配技术、言语障碍的临床康复等。 2.实习实训 在校内进行言语听觉康复核心技能的实训。 在具有教学资格的康复中心、特殊学校、医院康复科进行实习。
就业方向 主要面向康复中心、特殊学校、医院（康复科、儿科、耳鼻喉科）、福利院、助听器专业验配机构、言语听觉康复类医疗器械公司，从事言语康复、听力康复等工作。
职业能力 1.具备对患者家属实施家庭康复指导的能力； 2.具备良好的临床思维、医患交流与语言表达能力； 3.掌握与言语治疗、语言认知训练、听力检测与诊断、助听器验配、听觉功能训练等相关的基础理论知识； 4.掌握言语语言障碍的早期筛查方法、评定与诊断技术以及训练方法； 5.掌握听力障碍的早期筛查方法、听力检测与诊断技术、助听器验配技术、助听器效果评估方法和后续听觉康复方法。
资格证书 教师资格证 听力师
衔接中职专业 康复技术
衔接本科专业 康复治疗学

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