贵阳幼师学校的管理严不严？
作者：职业学校招生网 时间：2018-11-18 14:30 次
摘要：我校适应当前教育发展形势，将幼师教育向着国际特色化专业转变，从我国原有的特色课程逐渐转化为国际特色课程，现在的学前教育机构基本上都已经开设国际特色课程，而我们的师
我校适应当前教育发展形势，将幼师教育向着国际特色化专业转变，从我国原有的特色课程逐渐转化为国际特色课程，现在的学前教育机构基本上都已经开设国际特色课程，而我们的师范院校开设国际课程培训教学模式，掌握国际的教学理念，开设特色课程，让毕业学生立足社会，拓展就业前景。
学校采取部队管理方法与地方相结合的模式实行全封闭准军事化管理，除周末及节假日外没有班主任老师，指导员的允许，是不可以出校门的。
培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
职业技能培训+学历教育同步学习。我校坚持以教学为中心，严把教学质量关，全校推行独创的职业技能培训+学历教育项目教学法，推行“全面质量管理”的理念，强化教学管理，保障了我校的教育教学质量的稳步提升。
学校采取部队管理方法与地方相结合的模式实行全封闭准军事化管理，除周末及节假日外没有班主任老师，指导员的允许，是不可以出校门的。
培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
职业技能培训+学历教育同步学习。我校坚持以教学为中心，严把教学质量关，全校推行独创的职业技能培训+学历教育项目教学法，推行“全面质量管理”的理念，强化教学管理，保障了我校的教育教学质量的稳步提升。
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