幼师职业学校分享中小学幼儿园教师国家级培训计划招生信息

　　幼师职业学校分享各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局)，新疆生产建设兵团教育局、财务局：

　　为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，全面加强教师队伍建设，培养造就一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍，按照改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(以下简称“国培计划”)要求，进一步增强教师培训实效，提升教师素质能力，现就做好2017年“国培计划”实施工作的有关事宜通知如下：

　　一、做好培训统筹规划，落实重点支持任务

　　各省(区、市)要将“国培计划”纳入教师队伍建设和教师培训总体规划，按照《教育脱贫攻坚“十三五”规划》部署，坚持保基本、补短板、促公平，重点向中西部贫困地区基层倾斜，优先支持贫困县乡村教师校长培训，全面提升乡村教师校长素质能力。要按照中西部和幼师国培项目实施方案和本省(区、市)“十三五”中西部和幼师国培项目规划，在深入开展专项调研的基础上，根据本地乡村教师校长队伍现状和培训需求，分类做好2017年项目规划设计，为乡村教师校长提供2至3年周期性培训。要科学统筹项目区县覆盖范围，确保“国培计划”向贫困县倾斜，新增项目区县数原则上不少于当年项目区县总数的20%，并以贫困县为主。请各省(区、市)于2017年3月31日前完成2017年中西部项目和幼师国培项目规划方案研制、培训机构和项目区县遴选工作，并按相关要求报送教育部、财政部审定。对2016年度绩效评估排名靠前的省份，试行项目规划方案审核备案制。

　　二、明确分层分类培训重点，充分发挥示范带动作用

　　2017年，“国培计划”包括“示范性项目”和“中西部和幼师国培项目”两项内容。

　　示范性项目包括培训团队专项研修、名师高端研修、紧缺领域骨干教师培训、骨干校园长培训和网络研修创新五类项目，以省级教师培训团队为主要培训对象，重点为各地规划实施中小学教师校长培训培养专兼职培训者和骨干教师校长，开发提供一批优质培训课程教学资源，创新完善线上线下混合式培训模式，为实施中西部和幼师国培项目提供强有力的支持，为各地科学有效开展教师校长培训工作做出示范。

　　中西部和幼师国培项目包括乡村教师培训团队研修、送教下乡培训、乡村教师网络研修、乡村教师访名校培训、乡村校园长培训五类项目，以乡村教师校长培训为重点，合理安排、减负增效，持续提升乡村教师和校园长的素质能力。培训团队研修旨在“育种子”，打造乡村教师培训团队;送教下乡培训和网络研修旨在“促常态”，建立骨干引领全员培训机制;访名校培训和乡村校园长培训旨在“抓重点”，突出“雪中送炭”和“关键少数”。

　　三、择优遴选培训机构，完善专业发展支持服务体系

　　要按照公平、公正、公开原则，遴选具有较强学科优势、丰富培训经验的优质培训机构承担“国培计划”任务，形成一批重点培训基地，使其成为培训者和骨干教师精品培训和模式凝炼的“大本营”。各省(区、市)要按照相关要求，建立由省内外教师培训专家、一线优秀中小学教师教研员组成的评审专家库，遴选优质培训机构，做好需求任务对接工作，及时下达培训任务。改革完善项目招投标机制，对绩效考评优良的单位实行2至3年周期招标制。根据国家政府采购有关规定，结合培训服务特点，确定适用采购方式，优化采购流程，确保“国培计划”按时部署启动、按时保质完成。

　　要落实项目协同申报与实施机制，鼓励高等学校、具备资质的教师培训机构、县级教师发展中心和优质中小学幼儿园协同申报、分工负责、协作推进项目，完善乡村教师校长专业发展支持服务体系。

　　四、改进培训内容方式，贴近乡村教师教育教学实际

　　将学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，特别是习总书记对于教师的殷切希望和要求、对于教师队伍建设的重要论述，作为教师校长国培的首要内容，提出明确的学习要求。将师德教育、信息技术应用能力等作为培训的必修内容。进一步加强师德教育，注重通过中华优秀传统文化涵养师德，通过典型案例厚载师德，着力培养造就“四有”好老师。进一步加大信息技术与学科教学培训的深度融合，有针对性地提高乡村教师应用信息技术的能力。要根据国家制定的中小学幼儿园教师培训课程标准，科学诊断培训需求，分层、分类、分科设计培训课程，开展主题鲜明的培训。要优化课程结构，突出教师参与，实践性课程比例不少于50%。