中职生创业教育的做法

创业教育是以创业能力培养为核心，以全面提高素质为基础的系统工程。对中职学生实施创业教育是一个新的课题，要达到预期的效果，必须围绕培养目标整体设计教育内容和方法，建立有效的教育体制和运行模式。我们在这方面进行了初步实践，取得了一定的成效。
        一、构建创业教育体系
        “五位一体”、“三线配合”是我校在创业教育中建立的一种教育体系。
        “五位一体”是年级组、团委、教务处、专业科、就业指导办公室齐抓共管，既分工明确，又协调统一，创造性地开展工作。
        “三线配合”是指教学线（教务处——专业科——教研室——任课教师）、学管线（校学生会———专业科——班主任）和团组织线（学校团委——班级团支部）相互配合。同时，要保证教育内容的确定性和针对性，即根据不同年级的需要，确定程度不同的教育内容，由低到高，由浅入深，形成渐进式的教育内容。在教育形式上以一年的自然日为循环，根据重点节假日等，安排适当的活动。这些活动周而复始，每年形成一个循环，以保证教育内容通过有效的活动来实现。在创业教育体系设计中，我们将创业教育融进这些活动中，不仅丰富了活动形式的内涵，也增强了活动的吸引力和凝聚力，提高了学生的参与意识。
        二、培养创业心理素质
        良好的心理素质是创业者成功的一个非常重要的条件。自2006年，我们在中职学生中就开展了心理咨询活动，并成立了心理咨询小组，对有心理疾病或心理障碍的学生进行疏导、治疗，提供咨询服务；建立学生心理档案，随时了解学生的心理健康状况，及时预防各种心理疾病的发生。创业教育开展以来，通过举办讲座、创业和就业专题心理咨询等多种形式加强对学生进行良好心理素质教育和健全人格的培养，不断提高学生承受挫折、适应社会的能力，使他们了解了心理活动的一般规律和特点，懂得了心理健康对创业和成才的重要意义，学会了运用心理学方法进行自我心理调节，为学生今后的就业和创业打下了一个良好的基础。
        三、建立“三创(创造、创业、创新)”教学机制
        为了进一步系统地、全面地开展创业教育，自1997年，我们在部分班级先后开设了《创造学》、《创业成功学》等选修课进行教学试点，而且有针对性地采取了一些新的教学和训练方法。
如：我们运用《创业成功学》理论激励学生，对学生进行习惯养成的训练，制定模拟创业计划等。为了提高学生的心理承受能力，我们专门对学生进行了“残酷训练”。

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        经过创业训练的学生，在校期间就比同龄人显得自信、成熟，处理问题的手法也比较老练。从毕业生反馈的信息来看，他们更能适应工作压力，取得良好的业绩。

四、加强创业素质训练
        可通过“三自”实践、“企校联合育人”和“第二课堂”等多种途径对学生进行创业素质训练。
        “三自”实践周是指以学生“自我教育、自我管理、自我服务”为基点，以劳动教育课为载体，内容上以教育为主导，形式上强化自我管理，机制上注重规范系统的原则，将学生的德育工作和综合实践有机结合起来，突出学生综合素质和能力培养的管理教育形式。我校自2006年实施以来，不仅创造了整洁、卫生的校园环境，也培养了学生良好的道德品质，收到了课堂上难以达到的教育效果。经过几年的实践，已逐步形成了一套比较完善和规范的活动体系，它融劳动、管理、服务、文明礼貌教育于一体，是拓宽德育渠道、加强德育工作的有效途径。
“企校联合育人”就是企业和学校在互利互惠的基础上，将社会实践活动与创业教育有机地结合起来，组织学生到企业进行实践活动，增加创业活动的技术和职业感性基础。
        课堂教育是实施创业教育的主渠道，第二课堂活动则为学生个性的发展和综合素质的提高提供了广阔的舞台。通过“第二课堂”活动，要求同学们做到“四会”，即会读书、会做事、会健身、会做人。为发展学生的个性和特长，学校成立了众多学生社团，如“青年通讯社”、“艺术联合社”、“舞蹈队”等；为学生举办了丰富多彩的课外活动，如“青年文化节”、“金秋联谊周”和各类球赛等。同时，为了提高学生的择业能力，我们鼓励学生获取各种技能证书，并利用第二课堂时间，通过举办各种免费辅导班，为学生提供帮助。
        五、进行创业能力训练
        在目前中职毕业生就业形势严峻的情况下，做好学生就业指导工作，帮助学生提高就业创业能力、就业后创业的发展意识，和鼓励个人创业是同等重要的。因此，我们提出“以出口拉动入口”的指导方针，并专门成立了就业指导办公室，具体负责对毕业生的就业指导和推荐工作。
        我们通过开设《就业指导》课程、开展就业技巧培训、举办模拟人才市场等形式，对学生进行就业指导，帮助他们树立了“先就业，后成才”、“先就业，后择业”、“先就业、后创业”的观念，从而提高了学生的竞争能力。同时，学校不断加大就业推荐力度，积极占领社会市场，目前已与全国几十家企业和中介机构建立了良好的合作关系，今年我校应届毕业生就业率达到了95％。
        六、注重案例教学
        针对中职学生阅历浅、年龄小的特点，要注重案例教学。为了使学生更好地理解创业成功的道理和掌握创业技能，我们注意搜集了中原油田、河北省、华北油田及我校中职学生创业成功的近百份案例，在教学中加以运用，指导学生进行分析，使他们能够很好地增加感性认识，从别人活生生的创业事实的直观解析，了解别人发现创业机会、解决创业问题的过程，探讨其中的成败得失，在间接经验的体会过程中更好地理解理论知识，得出理性的认识，增强自己解决实际问题的能力，这在他们今后的创业过程中是不可或缺的。现在我们正在进一步加强案例教学，筹备建立成功就业创业的案例库，使之在今后的教学中发挥更大的作用。