六盘水市第一中学介绍招生信息

六盘水市第一中学简介

在六十多年的办学历史中，市一中为国家培养了大批优秀人才，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色。学校紧靠荷城花园，校园占地45300平方米，布局合理，绿树成荫，是理想的学习、生活场所。教学、生活设施完善，建有4兆光纤接入的校园局域网，有配备“三机一幕”的教学大楼、两个多媒体电子计算机教室、多功能电子教室、语音室、理化生实验室、音乐室、美术室、图书阅览室、运动场、学生宿舍、食堂、浴室等设施。

六盘水市第一中学位于贵州省六盘水市钟山区区六盘水一中，您可以坐车到市一中、马鞍山加油站等站点，经过该站点的线路有凉都3路、凉都14路、K2路、K2路快线、2路、28路、22路、凉都18路；附近标志性建筑有乐可斯意大利冰淇淋、香八方自助水晶涮烤、蜀香居、佳鲜堂自助火锅等;六盘水市第一中学 电话：可直接咨询右侧在线咨询处！

学校师资

学校现有42个教学班，在校生3000余人。学校师资力量雄厚，有教职工149人，专职教师128名，教师学历合格率100%。其中高级教师28人，一级教师53人。学校坚持社会主义办学方向，积极推进素质教育，以“让每一个学生都成为最好的自己”为办学宗旨，第二课堂活动丰富多彩。健康丰富的课外活动进一步促进了课堂教学效果的提高，全面推进素质教育也取得了丰硕成果。学校严格按国家规定收费，每年发放的奖学金、助学金超过10万元，每学年贫困学生享受的奖学金、助学金最高的可超过1000元。合理的收费、严格的管理、优质的教学、热情的服务为广大渴望求知的学生提供了良好的学习条件和成才环境。
姓名：王志鸿
职务：教师
简介：　　甘做雨露滋润幼苗——记六盘水市实验一中优秀教师王志鸿　　“心无旁骛，做一名好老师，将这份职业进行到底！”这是王志鸿这位语文老师最真实的话语。 一天，由于心情很不好，她在自己的微博上简单表述了一下状态。没想到，不到一分钟时间，网上一名学生马上给她回复：“王老师，您怎么啦？”虽然已想不起这名学生是哪个年级哪个班的，但他肯定是自己的学生。一个情绪状态的表述，居然引起了学生的高度关注，这件小事深深打动了她，让她更加对教师这一职业矢志不渝。　　□文/图 记者 陈高泽　　学生都是我的宝贝　　“只想当一名好老师”，这句话已经成为王志鸿的口头禅。1990年，从贵州省师范大学中文系毕业后，从小立志要做一名好老师的王志鸿以优异的成绩考入当时的汪矿子弟学校，任教初中语文。　　“检验煤矿工人的标准是看产量高不高，而检验老师的标准则要看学生是否身心健康。同时，要求学生在学习上不能只是‘尽力’，而是‘竭尽全力’” 。日常学习和生活中，有的人常会以“慢慢来”作为借口养成自我骄惯的坏毛病，因此，在教学活动中，她要求学生要“竭尽全力”，不能浅尝辄止，而要深入领会、透彻理解。　　22年教学生涯中，同一篇课文她从未用过同一篇教案。而且，每年的教学方法都不相同，她几乎都是抛开教材讲课。这是王志鸿颇为自豪的事。而自豪的背后，是她以自己独有的细腻情感去钻研每篇课文，理解这文章清晰的逻辑结构、字字玑珠的用词、委婉阐述事理的表达。与其说这是备课，不如说是一种妙不可言的阅读感受过程。　　王志鸿老师的备课内容分为两块：一块是备教材，一块是备学生。最初，她备教材、备学生。到某一程度后，她开始调整顺序，备学生、备教材。这看似顺序上的简单调整，却是她在教授知识与关心孩子成长之间找到的一个新突破口。她认为，备好学生，了解学生的诉求，既要教他们怎么考试，更要在教授过程让整篇文章生彩。　　“我最爱叫他们‘宝贝们’，对这样的称呼，学生的认可度挺高的。”王志鸿老师在日常教学中，经常能够以独到的眼光发现学生的长处。　　“生活就是大课堂，反之，我们的小课堂也是一种生活。”同许多人一样，王志鸿老师在还未任教之前也曾经以为语文课就是教学生识文断字、读文章。在教学语文后，她改变了这一想法。语言文字最生动，能准确地表达人们的思想。通过语言，将每一篇文章所需传递的信息完整表达出来，结合生活实际，以生动、活泼的事例让学生领会、理解文章或段落的意义，让他们感受每个章节所寓予的事理。　　及时肯定也是一种激励　　作为一名语文老师，不但要具备感性的情感基础，还须道器兼备。所谓道，是指思路、想法、理论依据。器，是指具体的方法和技巧。　　“一张拉长的脸，能熏黑一片天空”，王志鸿喜欢阅读，也正是通过大量的阅读积累了丰富的知识，同时也塑造了她积极、乐观的个性。在给新生上第一堂课时，她在课堂里以耳濡目染的方式让孩子学会快乐，塑造孩子们不怕困难、坚强乐观的品格，也正是与孩子们有了真诚、真心的沟通，许多学生最后都成为她的知心朋友。　　她曾经的一名学生小郭，认为语文不需要学习，但听过王志鸿老师的语文课后，小郭发自肺腑地说：“原来，上语文课可以学到这么多知识！”　　“学生成绩差是什么原因？许多人说是因为孩子不努力、不用功。我个人认为，不要将所有责任都让孩子承担。更应该看看你为孩子做了些什么，孩子又该承认些什么。”小郭由于调皮、贪玩，父母“恨铁不成钢”，许多人都不太喜欢他。小郭上课时爱说话，最不喜欢上英语课，每到英语课就趴在课桌上睡大觉。许多老师都找他谈过话。正是因为谈话次数多了，他有了一套应付的办法，要么总答应“好的”，要么就是沉默不语。有一次，王志鸿老师单独找到他，通过交谈解开了孩子思想上的“疙瘩”，消除厌学情绪，拉近师生间的距离。　　王志鸿问小郭：“有没有优点？”小郭说：“别人都说没有，我应该没有。”王志鸿说：“你有，你有爱心，而且是一种大爱，你有许多优点，只是你自己没有发现，你仔细想想，从小学到高中，你想想哪些是你最值得骄傲的事，把这些事写出来，明天交给我。”结果，第二天小郭给王志鸿老师交了一张纸，将他小学三年级演讲曾经获奖等类似事件都写了上去，在将这张纸递给她的时候，小郭哭了。　　原来，学校另一个年级的一名同学不幸患上血癌，小郭与这名患病学生原本也不认识，但小郭听说这件事后，便主动制作了一个捐款箱，号召其他同学捐款，并走上街头寻求社会救助。最后，他将收到的爱心捐款一分不少送到那名患病同学手中，就在当天，王志鸿与学校其他几名教师在去看望那名患血癌学生时刚好遇到小郭。　　走出校园后的小郭现在六盘水市凤凰新区开了一家小旅馆，成功走上自主创业的道路。小郭与王志鸿老师的私交甚笃。　　“不要瞧不起学生！别认为自己是权威，不要认为自己什么都懂。”王志鸿说，在一次授课中，她对一个问题解释了几遍，但也许是因为讲得不到位或者其它原因，学生似懂非懂。后来，她请班上学生小刘给大家解释，结果，小刘通过学生所处的角度用他们自己的语言做了解释，结果大家都懂了。对此，王志鸿老师当着全班同学的面“唰”一下给小刘同学敬了一个礼说：“真棒！”后来，一向叛逆的小刘同学考上了复旦大学，并与她成为知心朋友。　　“及时肯定学生，对他们也是一种激励”，王志鸿用两只手的大拇指激励学生并获得大家的信任。　　冷静处理问题但不冷酷，多情善感但不滥情。道器兼备，综合树人，这是王志鸿老师让学生开心学习健康快乐成长的法宝。　　真心付出赢得学生理解　　“每年都是先进，这不足以说明什么，学生们的认可，才是最值得骄傲和自豪的事。”正是与“女儿学生”的成功相处，还有其他学生给她带来的感动，时刻激励着她在教学中投入热情。　　“别人的孩子好教，自己的孩子难教。”当子女与自己同处一间教室时，许多老师都会选择回避。反其道而行之，2010年，王志鸿接任女儿所在的高一班，并且一直带到高三。　　王志鸿与女儿商定，在家叫妈妈，在学校只能称呼王老师。果然，高中三年，女儿一直称呼她为王老师。在一次课堂上，女儿发现她在教学中有处用词还不够贴切，便举手批评她：“王老师，您这句话的用词不够贴切。”她与女儿既是母子、师生、更是知心朋友。女儿曾站在学生的角度对她说：“王老师，您能听到班上70%学生的真心话，难能可贵啊！”　　得到“女儿学生”的认可，也算是王志鸿老师颇感自豪的一件事。然而，还有一名学生，给王志鸿带来了数十年之久的感动。至今回忆起来，往事历历在目。　　那是她还在汪矿子弟学校执教的日子。当时矿上家庭经济困难的学生多。一名小女孩，在课堂练习时用左手写字，写得甚是笨拙，王志鸿老师就过去问她：“为什么不用右手写字呢？”，当孩子伸出右手时，她被吓了一跳：孩子右手上缠着块破布，看上去肿起很高一块。孩子说，右手不小心划破了导致脓肿，由于没钱买药涂，便用柴灰涂在上面。见状，王志鸿既心酸又心疼，一下课就带孩子来到外面一家诊所，为孩子重新冲洗伤口、上药并包扎。　　“冲洗、换药、包扎，当时总共只花了五毛钱。但没想到当时这么一个小小的举动，会对孩子有这么大的影响。”两周后，王志鸿老师牙龈发炎，脸部都有点肿大。但她坚持给学生上课。就在脸部肿起的当天晚上9点多，下着倾盆大雨，她的家门被敲响了，当她战战兢兢地打开房门，被眼前的一幕惊呆了：两周前她带去换药的那名小女孩浑身湿透，额头上还不断滴落着水滴，双手捧着一个盖好盖子的锅，当她把盖子揭开，看到里面是一株开着淡色小花的植株。原来，是这名学生配草药给她治牙龈。顿时，她感到一股暖流涌向心间。　　“与学生的真心交流多了，严厉少了，经常被感动着。”王志鸿说，她曾经有机会离开教育行业，但她认为自己更适合当老师。她用自己的实际行动让学生理解她的真诚，用多样化和符合人性发展要求的交流方式与学生沟通，她感动学生的同时也被学生感动。

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